這件事的處理結果還是很圓滿的，那個偏將沒想到這種事情居然會被人問罪，所以證據什麼的都還在，加上大天徒的參與，那個偏將的最後結果是被斬首了。

    看似一切都很完美，但是這個孩子還是失去了雙親，陳修平花了一下午的時間給他找了一家沒有子嗣的家庭，聽到了孩子可憐的經歷，那家人對孩子的同情還是有的，對於這個孩子來說也是個歸宿了。

    傍晚，大天徒帶著不解的神色看著陳修平問道：“這種事情發生的太多了，為何你要管？”

    看著夕陽，陳修平平淡的解釋道：“這種事情啊，說來也是麻煩，但是既然發生在我的身邊，我又有這個權力，當然就管一下了。”

    對於這件事，陳修平的做法也不知道是不是正確的，但是他堅信正義的事情能做一點是對自己的福報，而對於孩子的教育來說，陳修平覺得這是一件真正的事情，沒有一個目標，孩子們只從他的口述來建立一個道德標準肯定沒有實際的事情來的準確的，不說其他的孩子，就說這個失去雙親的孩子，他就懂得了人只要犯錯了就會受到懲罰，或許在未來，這個孩子就秉承著這個信念來塑造自己的人生。

    第二天，麻煩找上門了，那個偏將的頂頭上司找到了陳修平，這個偏將的上司是江淮城的總兵，算是江淮城的大佬了，他與被處死的這麼偏將是結拜的兄弟，當時他出去巡視去了，回來就聽到兄弟被處死的訊息，頓時就火冒三丈，年輕男子一直壓著他，但是到了第二天年輕男子因為軍務要離開江淮城，這下這個總兵就沒人壓了，直接挑明瞭來意就是要找到那個孩子，找到了結果不用多想，陳修平當然不會就這麼把孩子交出去。

    事情越鬧越大，甚至大天徒出來都壓不住這個總兵了，書院直接被一個營計程車兵給包圍了，整整兩千人包圍著這個書院。

    “陳修平，今天這個事情必須解決了，憑什麼就一個孩子的話就定了我那兄弟的罪？”這總兵雖然手握重兵，但是書院很特殊是佛聖親自牽頭建立的，如果真的用兵的話那就等於是與佛聖為敵，所以這個總兵還是準備用權勢來壓迫陳修平。

    陳修平何等聰明的人，他也清楚這一點，就以書院的名義就是不把孩子交出去，動武他就更不怕了，旁邊就站在大天徒，一旦動武，這大天徒脾氣一上來，怕是直接會把這個總兵殺了。

    時間是一分一秒的過去了，外面的總兵神色有的微怒，陳修平完全不把他放在眼裏，而陳修平在裡面給孩子們教課，題目就是：

    強項令：堅持原則，寧折不彎

    這個典故是古代典型的不畏強權的典故，陳修平借外面的這個總兵與這個典故來為孩子們剖析權力這個東西有好有壞，但是對於濫用權力的人要不畏懼，因為他們手上的權力是百姓賦予的。

    有了典故和事例，下面的孩子聽的津津有味，陳修平也對自己的這堂課很滿意。

    到了晚上，外面的總兵已經沒有耐性了，就差一個導火索了，但是年輕男子歸來了，他帶著兵馬直接來到了現場，看著總兵道：“你這個人啊，有的蠢，這麼好的位置不好好坐穩，所以啊，義氣這東西是要看人的。”

    總兵被押走了，臨走的時候年輕男子看著坐在書院門口的大天徒行了一禮，這一禮算是謝禮，不僅僅是對大天徒也是給陳修平的，不是陳修平他也沒借口緝拿這個總兵。