天才班一共二十六個學生，原本要去附近的公園進行社會實踐，然而因為公園門口發生了一起慘烈車禍，公園暫時封閉，因此他們纔不得不改變既定計劃。天才班班主任邱浩與啟文大學的校長葉肅關係較好，於是他便向葉肅提議在啟文大學這裏度過一次有意義的六一節，兩人一合計，便決定給這些天才班學生展示一個十分特殊的實驗，並讓這些學生對該實驗現象進行分析。這場實驗的初衷自然不會打算讓這些孩子真的分析出什麼門道出來，只是爲了鍛鍊這些優秀學生的思維拓展力和想象力，讓他們更多瞭解這個世界的神奇之處。

    天才班學生在邱浩的帶領下先來到實驗大廳等待著，這場實驗將由校長葉肅親自進行實驗和說明，足見其重要性。

    實驗開始的時間在下午兩點半，而因為這場實驗神秘的現象引起了廣泛的討論，許多同學都選擇逃課一睹實驗的真容，都想親眼見證這場實驗是不是如傳說中那般神奇。

    臨近實驗開始的時間，冷堂和他的兩個室友匆匆趕到了實驗大廳，在實驗大廳的門口，他們正好遇到了金鳳樓406宿舍裡的四個女生，經過了簡短的問候之後，一群人入座在後排的位置上，等待著實驗開始。

    天才班學生早就已經在前排的位置上入座，他們就講臺上的實驗儀器進行各種猜測，想要猜出今天實驗的主題是什麼。

    這場實驗便是量子力學中一個十分著名的實驗——雙縫干涉實驗，即觀察物質透過兩道窄縫的現象。雙縫干涉實驗雖然是面向天才班學生開設的實驗課，然而在啟文大學同學們的強烈要求下，葉肅答應可以接納大學生一起來聽，不過啟文大學的同學要坐在後排的位置上，不能妨礙天才班同學聽課。

    這也是葉肅第一次見到同學們搶著聽課的現象，這種狀況也算是學校的一件奇聞了，不過他也很高興學生們都這麼好學，這讓他很欣慰。

    時候差不多了，葉肅正式開始講課，考慮到天才班學生的知識水平比較有限，先進行了傳統雙縫干涉實驗的一些講解，並主動讓同學們做出各種提問。

    “……水波這種現象大家應該都很清楚，一個物體與對面發生碰撞時產生的漣漪，從中心向著四周盪漾，就像這個樣子！”葉肅用鐳射筆指著投影機投射出來的畫面，畫面中是水盪漾開來的波紋。

    “如果不遇阻擋，水波便會自己衰減直到消失不見。但如果遇到阻擋，水波則是會被反射回來，無法繼續前進了。那麼誰能告訴我，如果水波前面是一道窄縫，那麼這個水波會發生什麼現象？”

    “衍射！”天才班學生馬上異口同聲地回答道。

    “很好，各位同學都很聰明哦，坐在後排的哥哥姐姐們可能就有人回答不出這個問題。”葉肅以此來鼓勵天才班的學生。

    “冷堂，校長說你答不出這個問題，你慚不慚愧？”張陽羽出言嘲諷道。

    “很明顯校長說的是你，看你一臉呆滯的樣子就知道你啥都沒聽懂！”冷堂也出言反擊道。

    在冷堂和張陽羽爭鋒相對時，講臺上的葉肅繼續說道：“水波透過窄縫發生衍射，透過縫隙繼續向外擴散，就像這個樣子。”

    顯示屏上的幻燈片跳到了下一張圖片，葉肅說道：“如果把水波用光來代替的話，那麼它透過單縫時，打在後面牆壁上只會有一條比較明亮的光帶，一條縫對應著一道光帶，這應該不難理解吧？那麼現在又有一個問題，如果水波經過擋板時，擋板上有著兩條窄縫，這個時候水波透過兩條窄縫打在後面牆壁上的條紋又會是什麼樣子的？會有兩條條紋嗎？”

    “不會……”天才班的小學生嘰嘰喳喳地說了起來，紛紛想要表示自己的看法。

    “來，這位男同學來回答這個問題！”葉肅友好地請一個表現最積極的小學生來回答問題。

    “兩條水波的波紋互相干涉，兩個峰所疊加產生最強的能量，就會生成最明亮的條紋，打在牆壁上會形成多道干涉條紋！”

    “回答得很好，因為水波的特性，使得它在後麵的牆壁上產生干涉條紋。那麼現在我們把水拿開，取而代之的是一個個小球，那麼這些小球透過定點向着雙縫發射出去，打在後麵的牆壁上，這又會是一副怎樣的畫面呢？”

    張陽羽微笑著輕聲對冷堂道：“不就只有兩道印記嘛，那小球總不可能穿過雙縫以外的地方，打在後麵的牆壁上。小球的點是固定的，雙縫的位置也是固定的，牆壁也是固定的，這樣一來答案不是顯而易見嘛，校長這個問題問的一點技術含量都沒有！”

    天才班的學生們自然也很輕鬆就回答了葉肅的問題。

    冷堂示意張陽羽噤聲，道：“快到做實驗的時候了，保持安靜！”