莫語感覺自己並沒有在意這個環境的設定，他只是在盲目地跟隨著案件的發生進行推理和猜測，然後卻相去甚遠。在題目當中，出題者就已經提到了“偽時間”這個概念，是一個既定的又模糊的概念。莫語覺得自己應該換一個角度去思考問題，而不是等待下一次的案件發生。

    教室內的時間正常，教室外的時間靜止，辦公樓的時間呢？這是莫語沒注意到的一個問題。穿過定格在走廊上的一座座“雕像”，莫語來到了辦公樓的地界。陰暗潮溼的氛圍再一次席捲而來，莫語沒法注意到這裏的時間也是有原因的，因為這裏的每一間辦公室裏，都沒有時鐘！而自己手上根本沒戴著腕錶，能注意到教室內的時間和走廊外的時間一個是看教室內的掛鐘，第二個是根據現場的參照物而確定的，但是這裏根本沒有什麼所謂的參照物！

    到底是什麼殺死了這些同學？是不是我的想法太拘謹了？莫語有些迷茫地坐在地上。天空中的藍天白雲好像準備著下一刻就躲藏起來一般，黑紅色的月亮掛在另一端，與太陽遙相呼應。莫語就這麼無神地靠著牆壁，他總感覺自己的印象裡這些同學們顯得是那麼的單調和紙片化，缺少了人物身上的綜合和魅力，就好像符號一樣，只表示著一種意思，少數用法，他缺少了對一個人全面的瞭解。

    也不知道從何開始，他開始感到自己的生活確實是枯燥而單調，從小建立起的生人勿近原則好像已經牢牢地束縛住了自己的發揮而交往。朋友很少，女朋友也沒有，這纔是自己的真實定位。假如靠著虛擬的想象和對這個世界中人物的所謂交流，那麼這種瞭解都是假的，都是不存在的。

    從小開始，就被教育著學會和人相處，但是這是莫語未曾享受過的教育。父母過早的離世，缺失了很多的教育和引導的孩子總是差一點，莫語很少和陌生人太多的接觸，因為他的心門封的太緊密了，和人保持距離，學會圓滑處世，那麼麻煩總是很少的。他就在印象之中確立了一個又一個的人物形象，借用貼標籤的方式將這些人歸類，放在一堆。

    莫語還是沒想清楚，但是天色已經開始變化，第三天的黑夜來到了。

    程主任一如既往地改著試卷，眉頭皺在一起，有些懊惱地碎碎念着：“這個是誰啊？這麼基本的知識都不知道？白教了白教了，送分題都不要的嗎？”

    像這樣碎碎的唸叨，可能每天都要有個幾十遍，程主任日漸稀疏的天頂也在老實的告示各位同學“心基”有毒，珍惜生命，遠離心機*。其實程主任並不是一個單純的人，他自己十分懂得進退，能夠在眾多追求者當中脫穎而出，程主任不光是一本《長征》能徹底解讀的。曾經觀察過校長女兒很長一段時間的程主任經常假借各種名義到校長女兒的辦公地點觀察踩點，送過早餐，也送過鮮花，不過這種低階的招數根本沒有什麼用，於是他想出了更加絕的招數，製造好感。