聽著陳凡和林季常一唱一和，黃玉感覺自己好像突然就被人給賣了。

    “這…到底是怎麼回事啊？”

    陳凡和林季常明顯認識，而且關係不淺，讓黃玉有些鬧不明白了。

    說這人是來進修的？還介紹說是什麼博士，哪有個博士到本科課程來進修的？這不是添亂嗎！

    “正要和黃老師還有林校長說起呢，我想這些課程能不能安排我提前考試？”

    再有個幾天，陳凡就掌握得差不多了。

    他現在身上還有減半的buff，花費的時間和精力都是一半，速度甚至還能更快一些。

    “這個當然沒問題，只要陳先生招收黃老師作研究團隊成員，這不是順理成章的事情了。”

    “他的研究團隊？”

    這到底是怎麼回事？黃玉忍不住在心中吶喊，但面上依然保持著冷靜。

    “黃老師還不知道吧，最近的華龍專案的成功就離不開陳先生的努力，功勞很大啊！”

    華龍？是光刻機，跟這個人有關？

    就算是陳凡表現出來得非常早熟，但黃玉還是難以將他和最近的光刻機聯絡到一塊去。

    在老校區，機械的那幫人還算有認識陳凡的，但在新校區就很少有人見過陳凡了，更何況，現在華龍也沒有正式公開陳凡的身份。

    “還是有些糊塗，不過看樣子陳凡先生來頭不小，怎麼還要上本科的課程？”

    “其中當然是有一些緣由，不過我想應該就這一兩個月，我應該就能修完課程了。”

    陳凡對此做了番解釋。

    如果他真的是博士，那本科的課程對他來說應該沒問題，可是就一兩月的時間想修完一個學期的課程，也不容易吧？

    “這是不是太著急了，我怕其他的老師也不會同意。”

    “唉，這個你不用擔心，別的老師我也會去說的。”

    林季常站了出來，想盡一切辦法替陳凡謀求便利。

    “是有一些著急，不過我沒時間了，另外實驗的課程我想留到最後一個月單獨來做。”

    “林校長，這樣行嗎，你看還有一些公共課學分？”

    “這個沒問題，對於陳先生來說，這些課程就是浪費時間了。”

    “你說的是所有課程？”

    直到這個時候，黃玉才反應過來，原來陳凡說的一兩個月竟然是大學四年的課程！

    “對啊，我剛纔沒有說清楚嗎？”

    “這簡直不合常理！”

    黃玉實在難以理解，陳凡這到底是個什麼天才，這樣做還不如直接把學位證書直接發給他不就行了？

    “有些人是不能以常理度之的。”

    沉默了許久後，劉晴抱著肩膀終於說話了，但開口就火藥味很重。

    “而且陳凡最近需要進行一次實驗，所以纔想和你商量，其實我們可以直接向林校長申請實驗室的，你不想加入就算了。”

    “實驗？”

    “是一次電解質容器結構實驗，我想要試試另一種構造型別。”

    “這好像應該是企業纔會觸及的生產技術實驗吧？”

    從和陳凡的對話中，黃玉大概瞭解到了，這兩人似乎是在研究給予化學反應的充能電池。

    這屬於化工類範疇了，妥妥的科技型生產，但化學系確實以研究為主。

    “確實沒錯，但現在我們的條件不足。”

    “如果成功，專利可以和華清共享，就和上次一樣。”

    陳凡對林季常允諾，保證就和上次研發全氣動軸承技術的時候一樣。

    上次的那套技術下來，每臺機器都有專利費用幾百萬，是超划算的搖錢樹。

    “可以可以！這完全沒有問題！”

    不當家不知柴米貴，林季常當慣了家，對於這種既能提升學校知名度和科研水平，又能順帶創造利潤的事情，他簡直要舉起雙腳跟著雙手一起贊成！

    至於黃玉的意見，開玩笑，胳膊怎麼也擰不過大腿啊。

    何況還是林季常這隻大粗腿，除了同意根本沒有第二個選擇。

    只是並沒有將黃玉吸納進入研究團隊，剛纔正是黃玉的一番話提醒了陳凡，至少現在陳凡對於電池技術都還處於理論階段，沒有觸碰到實際生產。

    一切都還要等拿到石墨烯電池圖紙的時候再說，等那個時候，差不多也能出發去鬆海了。

    但在這之前，陳凡先要把三元聚合物電池的新結構樣式研發出來，發給藍風汽車，免得後者直接因為經營不善而被重組或者打包賣掉。

    有了林季常作為擔保，黃玉和張橫秋所共同管理的實驗室陳凡以後就可以隨便使用了。

    對於完成學分和論文來說，是一大助力。

    上午的課完畢後，黃玉下午也沒什麼事情，林季常就安排她帶著陳凡去實驗室。

    而且還向陳凡許諾，有關能源交換物質這一方向的實驗室，要是陳凡想要用隨時可以找他，馬上安排。

    逮至下午，劉晴家裏也有些事，接到電話後要出去一趟。

    “你可老實點！”

    走之前，捏了陳凡一把，在耳邊還留下了警告。

    實驗樓距離化學系主樓不遠，因為有大量的材料和裝置，所以流程設定得比較嚴謹。

    有林季常戳著，黃玉提出的申請，很快就被系裏和院裏的上級批准了。

    這種進入應該是教學性質的還是非教學性質的？

    黃玉自己都搞不清楚了，說不是教學吧，陳凡名義上是個學生，說是吧，他又一點不像是個學生。

    “這裏就是嗎?”

    “對，一層主要是綜合實驗，都是基於教學的，主要是認識化學材料的性質和元素性質。”

    “高中不是就有學習過嗎？”

    “會更深入一些，而且這些基礎實驗也是爲了學生能養成合格的實驗習慣，熟悉實驗流程。”

    “哦，那我們是不是先到上面去看看？”

    不得不說，從教學層面來看，這套系統毫無問題，但陳凡是來考察實驗室的，就完全沒必要在一層浪費時間了。

    “可以，不過今天沒記錯，應該有高年級的實驗課。”

    “我只是看看，不打擾他們的。”

    對此陳凡毫無意見，不行還可以再上一層樓嗎，上面好像就涉及到比較專業細緻的實驗了。