這樣一個“白富美”怎麼能不讓別人關注？

    醫大論壇的各種帖子都討論的沸沸揚揚的，大家都在問這個長得漂亮的學妹到底是哪個系的：

    –三秒鐘，我要這個學妹的所有聯繫方式！[狗頭]

    –這臉蛋，這身材，面板也太好了叭！我一個女生看了都嫉妒！[檸檬]

    –主要是人家還是素顏！！！素顏都已經如此逆天了，這都能進娛樂圈了吧！[流淚]

    –她開的那輛車，瑪莎拉蒂，八位數……[圖片]

    –人家是真白富美，雖然不刻意打扮，但是你看她的衣服還有手錶什麼的，哪一個不是高定款？[貓貓嘆氣]

    –最近流行低調的有錢人麼？小姐姐別卡性別卡那麼死嚶嚶嚶～[打call]

    ……

    論壇“沸騰”了兩三天，連裴景都知道方梔“出名”了，然而看著她專心做實驗的樣子，想著以方梔的性格肯定不會在乎這種“八卦”，於是也就沒有告訴她。

    八卦輿論向來都不只是正面的，因此短短几天過去，各種黑子噴子也出來了：

    –你確定她是學生？長得這麼好看肯定在系裏有點名氣吧，然而我查遍了各系，都沒有用這號人。[吃瓜]

    –如果她不是真的“白富美”，那麼這身行頭，出行的代駕……你們懂的。[暗示]

    –她看著也就大一大二吧，長得這麼好看，還查不出來身份，我不信裡面沒“內幕”。

    當然也有各種評論在反駁他們的：

    –有些人酸不酸啊，能進來學校的就算不是學生那也是教授的女兒，怎麼滴，見不得人家好？

    –熱知識：有的老師只是“兼職”，人家身後可是有大企業，所以是教職工的子女機率最大。

    –那些無腦噴的，我就想說，你見過誰包情/人在學校公然出入的？這可是醫大！大家都看著呢，他不想要名聲了？想被革職被查麼？一個個沒腦子的酸黃瓜！

    ……

    因為論壇輿論發酵，裴景的朋友也開始提醒裴景要不要出面澄清下，他們都不知道方梔的真實身份，只知道她在用周躍麟教授的實驗室，然後裴景是助手，應該是個“大佬”。

    裴景給朋友們道謝，讓他們幫忙引導下評論區，陸陸續續的澄清評論發出來，大家這才知道原來她是中藥學的。

    –她確實不是我們系的學生，但一直在我們樓的實驗室裏麵工作。

    –人傢俱體是做什麼的我們不方便透露，請那些無端猜忌的人管好自己的嘴，論壇不是法外之地！

    –小姐姐很有能力，而且是跟我們教授一起做研究！黑子們可停下你那酸不拉幾的言行吧！

    ……

    裴景把評論彙總，整理成一個帖子，方梔被無端猜忌，他在做成功女人背後的“男人”。

    帖子發出來後，又有人在噴了，問是哪個教授，還問在哪做實驗，更有直接質疑的，說她看著不過大一，做實驗誰會信云云……

    裴景雖然生氣但是也只能在評論區懟回去，因為不能暴露太多重要資訊。

    在知道方梔是在中藥學的實驗大樓後，中藥學的學生們也都好奇的遠遠“觀望”，果不其然每次都看到她去了五樓的實驗室，也有更甚者，看到了她跟周躍麟教授同進同出，然後將“新發現”實時更新在帖子裡。

    因為擔心輿論會影響方梔做研究，索性他就一瞞到底，然後在週五的時候，周躍麟教授來到實驗室，說他後兩節課臨時要去開調研會，讓方梔幫他代下課。

    “是中藥學醫典入門講解，給大一學生上的，很輕鬆，是公共課，論文考試。”周躍麟道，“我們幾個老師都被叫去開研討會了，臨時找別人又找不到。”

    研究生也要上課，所以只能拉著方梔去頂替了。

    “好。”方梔答應說，她用了周躍麟的實驗室那麼久，幫人家也是應該的，而且他都說是公共入門課，所以專業要求也不強，應該能勝任。

    周躍麟看到她答應了於是把上課時間和教室告訴了她，然後方梔同他一起去他的辦公室拿課本。

    下午兩點半的時候，上課鈴響起，合六大教室坐了零零散散的兩個班的學生，總共是六十人，在這個能容納兩百人的教室裏顯得有些空蕩蕩的，尤其是還有個別翹課的。

    踩著上課鈴的點，方梔從前門上去講臺，然後開啟多媒體課件。

    學生們看到進來的不是老師而是一個“學生”，尤其是這個“學生”看著還有點眼熟，不由得都看向她那裏，猜她是來幫老師開多媒體的。

    課件開啟後，播放第一頁ppt，誰知道那“學生”竟然沒有出去，而他們的老師也沒有進來，隨後是一道清泠的聲音響起：“大家好，周躍麟教授去開會了，這節課由我來代上，請同學們放下手機，將課本開啟。”

    這話一出在座的大一學生都愣了，然後表情是震驚跟懷疑。

    什麼？？沒搞錯吧！！！

    很快有學生翻到論壇帖子，經過一些對比確認了她就是那個最近很“火”的女孩，名牌豪車並在周教授的實驗室裏做研究……

    方梔開啟課本，根據ppt的課件開始配合上課，有些學生在偷偷的發論壇，也有一些是抱著試探的態度認真在聽。

    認真聽講的學生從一開始的質疑變成逐漸“淪陷”，因為對方看似同齡，但知識面真的太廣了！課件上的補充知識也都能一一追根溯源講解出來，同時還會另做補充，把每味中草藥的各種用處結合例項都講的清清楚楚，不信的學生一查她說的冷門醫典結果都能對上號，而且中藥材功能也都是匹配的，因此大家不得不信服，開始陸陸續續做起筆記。

    方梔一邊補充知識一邊配合着講例子，因為畢竟是入門課，本來中藥醫典就枯燥乏味，再一味地說專業術語只會導致學生的排斥，結合例子就很生動形象，而且後面學生們也都會給她互動。