此話怎講？

    就連荀子一時間都沒明白趙奇的意思。

    “老先生為齊國效力？”

    見二人不太明白，趙奇繼續道，而荀子搖了搖頭。

    “不曾。”

    “老先生不曾為齊國效力，為何要擔任稷下學宮的祭酒？”

    “傳道授業解惑也。”

    荀子說到此處已經大概明白趙奇的意思了，可趙奇卻繼續道。

    “都是傳道授業解惑，老先生為何不願意來學院？齊國的祭酒跟秦國的老師並無衝突，都是為天下讀書之人，又有何不同？”

    “我不知道老先生為什麼讀書，但今後秦國學院裏的學生是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”

    轟！！！

    猛然間，趙奇的話如同一塊巨石，不僅僅是荀子甚至在韓非的心間都引起了軒然大波。

    為天地立民，為...

    這一句話一直縈繞在荀子的心頭。

    “老先生若是真爲了天下人傳道授業解惑...”

    “還望考慮清楚。”

    誰知趙奇的話剛剛說完，荀子便立馬開口道。

    “趙公子，不知學院幾日開學？”

    “若是可以的話我想帶著我兩名學生一同前往。”

    聽到這話，趙奇知道成了，心頭一喜。

    “這是自然。”

    這一天跟韓非一起來拜訪荀子，拜來了三個老師，這可一點都不虧。

    哪裏還有這樣的好事？趙奇倒還想多拜訪幾次。

    可惜，這樣的好事不多，趙奇認識的人也不多，無奈只能作罷。

    好在是找老師這種事不全部都是由趙奇一個人去做，秦國如此多的郎官預選官員，讓他們來做老師綽綽有餘。

    秦王一聲命下，這些人自然是搖身一變成了秦國皇家學院的老師。

    有了這些人，老師的事倒也不用著急，如今不像往後主要遵從儒家思想，全都是儒士。

    現如今的這些人各有所學各有所長，甚至有各家學派之人，種類之多倒也不單一。

    幾日之後，趙奇家中。

    趙奇簡單編撰了一本小學的數學教材，首次用上了阿拉伯數字，現在的文字來寫數字實在是太麻煩，趙奇覺得學院乾脆就從阿拉伯數字開始。

    “明白了沒有？”

    一邊編撰教材的時候，趙奇同時將教材之中的數學知識交給了韓非。

    韓非若有所思點了點頭。

    韓非不愧是韓非，教材編撰完，他明白得也差不多了。之所以花時間交給他，那是趙奇想著以後就由他去交給其他老師或者學生。

    “加減乘除都明白了就行，記住乘法口訣表一定要熟背。”

    趙奇著重強調道，沒直接把太難的內容拿出來。

    “接下來就是物理。”

    “力是改變物體運動狀態的原因，力使物體獲得加速度，力是物體間的相互作用。”

    一些簡單的物理常識，同時趙奇不斷在給韓非實驗，只要不是太傻的人就能夠聽明白，更何況還是韓非。

    而韓非看著眼前眉飛色舞的趙奇，臉上雖然平靜如水，可實則內心波濤洶涌。

    彷彿就像開啟了一個全新的世界。

    “我們的世界，三分陸地七分海洋...”

    整整一天的時間過去，趙奇總算明白為什麼那些人都喜歡天資聰慧的學生。

    省事，不麻煩。什麼事情說一遍就能懂，壓根就不需要自己重複第二遍。

    舒坦。

    “韓非，記住了，世界很大，也很奇妙。我們所看到的，學習的，理解的不過只是冰山一角罷了。”

    結束時，趙奇緩緩道，而韓非如同內心世界被震顫到了一般，一言不發。

    “就連你所學，也有很多需要完善的地方。任何一個國家也不能只是簡單遵從一種學派，而是取百家所長。”

    “好了，今天就說到這裏了，學院招生的情況怎麼樣了？”

    透過玻璃看著窗外的天色，趙奇問道。

    這幾天他都在忙著教材的事，學院招生的情況一直都在進行當中，只不過他不知道情況。

    被問起，韓非這纔回過神來，有些擔憂地看著趙奇。

    “蒙學一共六十三人，其中四十七名男孩，十六名女孩。中學一種十三人，而大學暫時還無一人。”

    這眼看就快要到了開學的季節，招生的情況就此時看來明顯不太樂觀。

    “幾乎都是咸陽城或周邊的人。”

    蒙學六十三人，很明顯。別說五棟蒙學的教學樓，就連一棟都沒能裝滿。這和趙奇心中所想差得太多，韓非有些擔心地看著他。

    不過他倒是沒什麼表情，雖然有些意外但似乎也在情理之中。

    “咸陽城的人數本就有限，願意讓孩子來咱們學院的人恐怕只是其中的一部分，至於其他的地方的人估計還在趕來的路上，雖然可能不多，但怎麼也還有一部分。”

    “報名不是還有幾天嗎？總歸到最後人數會多少一些。”

    趙奇心裏安慰自己道。

    報名的人數為什麼會這麼少？總有一個原因，趙奇覺得自己想岔了一個問題，不是人們不願意自己的孩子讀書，相反還十分願意。

    雖然費用全免，但在大部分人心中讀書還是昂貴的，就算包吃包住，也不願意家中少了一個勞動力，特別是十多歲的孩子，已經開始承擔起家務。

    “明天，就把已經報名的孩子們安排住校，食堂明天開門。”

    趙奇想了想道。

    他覺得這個時代的人們認為的包吃不過是填飽肚子，現在他要讓人們看看，包吃意味著什麼。

    再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

    第二天，剛剛幫我明回到家中，等待著開學的孩子們接收到通知今天就需要前往學院適應生活。

    反正這其中大部分都是咸陽城中的人，離得也不遠，隨便走兩腳路就到了。

    這些孩子之中大部分都是家境還算不錯的婦人，他們不缺對孩子的教育，他們卻的是一個機會。

    有人已經清楚地意識到了學院是朝廷開辦的，這毫無疑問就是一個機會。

    大部分的孩子都是由家長或者家中的僕人送來，趙奇准許他們在學院停留參觀不需要馬上離開。