蘇景山不知何事，已經離開了兩天，陳修平也逐漸進入了自己的教學節奏。

    這幫孩子特別好教，僅僅四天的時間，就對陳修平可以說是言聽計從，在課堂上都尊師重道，沒有一點違逆的意思。

    一個想教，一群想學，眼下的這幫孩子可以說是毫無個性可言，只有陳修平講完故事的時候纔會出現哄亂的現象，其他時候都是規規矩矩的。

    陳修平是呆的舒舒服服的，自己每天就是教一下論語上面的，然後就是想一下《三國》說到哪呢，這群孩子就滿足的不行，教案都不用準備，偶爾出現默寫不及格或者解釋經意不達標，就稍微打兩個手板就是了。

    下午的時候，陳修平先講了一番論語的含義有關於“子曰學而不思則罔思而不學則殆”的意思，下面的學生都迫不及待的想聽故事，於是就記得格外認真。

    抽點了一下記憶的情況，都記憶的還不錯，就開始講故事了。

    這次講到了曹操他平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘餘勢力之後，曹操南下征討荊、吳之前的時候，這段時間點的故事屬實是有些乏味，陳修平就快速的講著。

    "好了，故事講完了，下面繼續開始學習了。"

    一幫孩子聽的是興致勃勃，小臉通紅的，但是先生講的太快了，於是就發言道：“先生，太快了，再講講唄。。。。。。”

    起鬨起到一半，眾人突然安靜下了，原來蘇景山突然出現在了視窗，目無表情的站在，在自家書院出現這種當堂喧鬧的情況，蘇景山自然有些生氣，但即使是這樣，下面的孩子們還是一臉期望的看著陳修平。

    陳修平既然已經開始了自己的教學，自然不會因為蘇景山的突然出現而改變自己的教學方法，於是就在宣紙上寫一下了一首《龜雖壽》，這首詩陳修平前世比較喜歡，因為曹操在五十多歲的時候都有那麼蓬勃的志向，自己這些年輕人肯定要有更遠大的理想。

    這古代沒有黑板還是不方便，陳修平只能寫完再說話，一邊寫著一邊想著自己要搞出個黑板出來，賣給這些學堂，怕是又是一筆大生意了。

    “恰好說到了曹操南下的時候，這首詩我也就送給你們。”

    說完，陳修平把這首詩立起來掛在了牆上。

    《龜雖壽》

    神龜雖壽，猶有竟時；

    騰蛇乘霧，終為土灰。

    老驥伏櫪，志在千里；

    烈士暮年，壯心不已。

    盈縮之期，不但在天；

    養怡之福，可得永年。

    幸甚至哉，歌以詠志。

    “這首詩，說的是神龜雖然十分長壽，但生命終究會有結束的一天；騰蛇儘管能騰雲乘霧飛行，但終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌雲的人士即便到了晚年，奮發思進的心也永不止息，希望你們也能志向不被磨滅，一直存留，好了大家把這首詩抄寫下了，揹着。”

    窗外的蘇景山也被這首詩所吸引了，這《龜雖壽》不是恰好映照了自己的情況，但是自己的意志和信念被時間磨滅，已經沒有了遠大的理想了。