翌日，毛清歡便趁著午休的時間找了孟春鬆。毛清歡笑眯眯的看著對面的孟春鬆足足五分鐘，到底是將孟春鬆看的沉不住氣了。

    “有什麼話就直說吧？你這樣看著我不合適。”孟春鬆放下手中的筆抬頭看向毛清歡。

    毛清華笑著開口：“你也知道我在看你呀！那還挺了這麼長的時間。”

    “不說我就當你沒事兒了。”孟春鬆隨即起身。

    毛清歡一見急忙伸手拉住：“別，別，是我賣關子了，是我不好。我是真有事情找你。”

    “說吧！你又要求我做什麼。”

    “你別這麼大的反應，這次跟錢沒關係。”

    “那也不會有什麼好事了。”

    毛清歡隨後走到孟春鬆的辦公桌前表示他可是在考慮給學生補課的問題嗎？

    孟春鬆皺了一下眉頭，隨後笑了起來。

    “你笑什麼呀？”

    “你這是想讓我給你們班的學生補課。”

    孟春鬆的話一語中的，毛清歡隨即點頭表示沒錯了自己正有此意。可是還沒等毛清歡向下說完，孟春鬆便表示自己確實是打算改變一下自己的教學方法。但是，補課不是針對他初二三班的，而是全年級。

    此言一出，這次被說蒙的則是毛清歡了。她瞪著自己的一雙大眼睛看向孟春鬆：“什麼意識呀？”

    隨後，孟春鬆將自己的想法同毛清歡說了說。孟春鬆表示，沒錯自己透過這次的考試確實是對自己的教學進行了總結。

    在認真考慮了毛清歡的話後，他決定給初二年級的學生加碼。簡單地說就是也要增大習題，讓學生們多做練習。必要的時候，也要利用自習的時間為大家補課。

    但是，他的計劃是針對全年級的。必定自己是初二年級的數學，英語老師。透過這次的成績來看，數學尚且還在自己的接受範圍之內。當然了，也並非自己預期的那樣好。

    但是，英語成績確實是偏低了。自己必須改進教學方法，將學生們的整體成績提升上去。這個想法與毛清歡所要同他說的事情完全不相干，當然了毛清歡也不否定孟春鬆的做法。

    “不錯，不過我要同你說的不是這個事情。也不是，大體的思路是一樣的。就是這細節上面有些出入了。”毛清歡掂量著自己的措詞。

    孟春鬆聞得此言也是一皺眉頭：“你這話我沒聽懂了？不過就我對你的瞭解來看，通常你對我有所求的時候纔會吞吞吐吐。”

    “我有嗎？”

    “當然有。”

    “那就就直接說了吧？”

    “嗯，這樣纔是你。”

    隨後，毛清歡指出自己找孟春鬆是希望孟春鬆能在他寶貴的時間內抽出那麼一點點來給何俊生進行單獨的補課。

    “單獨補課，這樣不妥當吧？”

    “有什麼不妥當的，我覺得沒什麼問題呀？”

    “影響不好，而且這涉及到各個方面。我覺得不妥當。”

    “不是你顧慮什麼呀？免費單獨補課，家長感謝還來不及呢？校長知道了得表揚你，有什麼影響不好的了。這是多麼高尚的事情！”