毛清歡此刻可以感覺到孟春鬆確實是發自內心的在思考著自己的教學方法，而後她將身子向前湊了湊：“其實，我覺得你的教學理念沒錯。要說唯一的問題，就是沒帶孩子反覆的來練習。”

    “詳細的說一說。”孟春鬆非常認真的說道。

    毛清歡指出，沒錯對於突擊一樣的，填鴨式的臨陣磨槍教學方法自己也不贊同。而且自己也覺得這樣的教學方法效果不好，學生其實根本就沒有記住什麼。就算是記住了那也是短暫的，一閃而過。

    這一刻自己考的時候他們可能會，但是下一刻就不知道了。這個時間有可能都持續到不考試，那就更不用說長遠的教學意義了。

    在這一點上，孟春鬆其實做的是非常好的。平時的積累是很重要的，但是自己覺得他錯就錯在沒能帶著孩子反覆的複習。

    反覆的複習，用在我們中國的教學中就是大量的刷題。當然，在上學的時候這題海戰術是我們最為痛恨的事情。

    但是，你不得不承認也是最有效的呀！你還記得你借給我看的那本書嗎？就是那本名字叫做《你有你的計劃，世界另有計劃》的書。

    這本書在最開始的時候就提到了一些教學的方法，這其中就說過反覆練習。我理解的反覆練習就是大量的做習題。

    其實，對於高年級學生來說。他們有了一定學習的自律性了。他們不是小孩子更多的需要大人在玩中帶著他們學習，以免讓他們對學習產生厭惡的情緒。

    作為初中的學生雖然說心智還沒有完全的成熟。但是對於學習已經有了一定認識了，他們自身很清楚學習是爲了什麼。甚至，像李根這樣的學生他學習的目標已經很明確了。

    當然了，還有很多同學是稀裏糊塗的。但是，總而言之他們已經過了玩中學習的階段了。至少這樣的方式對於這個階段的孩子已經不是最主要的了。

    在我看來，初中學生就是需要大量的練習，在反覆的練習中去掌握知識。這個過程是枯燥的，也是難受的。但是，就成績上來看效果是非常不錯的。

    必定，我們的教育環境是這樣的。沒有分數什麼都考不上，即便你的素質再好，第一步的大學門檻你沒邁進去。下一步進入到社會中的第一塊敲門磚也就沒有了。

    那麼還如何更為順利的融入社會，在這社會中將自己的才能施展出來呢？當然，我不是唯書論者。

    但是，現實的來說讀書是我們向人生高階攀爬的最直接的方法。從古自今，在這條路上走出了多少的名人志士，那都是對這條路的一個肯定了。

    我個人覺得，孟春鬆所教科目成績這次排名不理想與沒有大量的帶著學生進行練習是有一定關係的。

    而且，這個最笨的方法也不應該被當代的教育所摒棄了。可以適當地改進，但是不能完全的就將這個方法所否定了。