毛清歡這邊在給學生進行了思想教育後，還找了相應學生的家長。進而在這個過程中對魏然的家庭也做了相應的瞭解。

    魏然的父親在縣城的糧食局工作，母親則自己開了一個小縫紉點。在當地來說算是很不錯了，透過談話毛清歡發現魏然的父親素質上也不錯。

    毛清歡將魏然的情況同魏青詳細的說了說，她指出魏然這個孩子聰明，引導的正確將來很可能會有一番作為的。

    但是就現在自己的觀察發現身上的毛病是真不少，而且太活躍的孩子一個不慎就容易誤入歧途。這個是當前自己最擔心的，而且自側面瞭解了一下。魏然似乎與校外的一些不良少年關係不錯，目前這也是自己比較擔心的一方面。

    毛清歡開誠佈公的表示，自己安排了一個學生明裏暗裏的經常留意他。這一點也希望家長理解，因為他在班級的學生中有影響力。

    他一個人錯了的情況下有可能帶著班裏其他同學跟著犯錯，魏然這一點的領導力自己還是很確定的。

    一些情況也是這樣瞭解到的，今天請家長過來就是希望家長這裏也多留心，大家配合做好魏然的教育。

    魏青很是認真的表了態，他首先感謝了毛清歡對魏然的重視。同時也表示自己這裏一定會多留心，有問題及時與毛清歡聯絡。

    魏青走後，毛清歡又見了張一飛的父親就張一飛的情況進行了介紹。毛清歡指出張一飛的情況主要是對上次劉明的事情一直跟耿於懷的嫉恨在心裏呀！

    自己擔心他一個不慎做出一些無法估計的錯事，對他帶了不好的影響。這個還需要家長幫著開導，讓他儘快的從這件事情中徹底的走出了。

    至於其他孩子毛清歡並沒有單獨的找家長約談，只是安排了班長就班級裡的情況及時向自己進行彙報。

    這些事情處理完後，毛清歡靜下來認真的思考了最近發生的一些事情。分析來分析來分析去覺得問題的根源還是在孩子的心理上，這一點在上次群毆事件後表現的極為明顯。

    可以說上次的事情不過就是一個導火索，而最終的根源則是自己教學的過程中將主要的精力都放在了教學、分數上。

    反而是忽略了對孩子的思想教育，這就好像化學實驗中的催化劑一樣。沒有催化劑一些實驗的反應情況是看不出來的，而後有了催化劑後這些現象就呈現出來了。

    也就是說孩子的心理問題早就存在但是一直都沒有呈現出來，群毆事件後將這些問題暴露了出來，也可能並不徹底了。

    但是這次的拜關二公、歃血為盟就是一種體現，倒也是件好事了，否則自己還一直都沒注意到。若是任由其發展下去可能後果將不堪設想呀！

    而今既然發現了問題，那就要想辦法解決呀！可是如何來解決呢？毛清歡突然想到了當前一些學校內開展的心理課程輔導。看來自己有必要爭取一下這個課程。