“哦？”袁天罡皺起了眉頭，“殿下說得是，解決一切問題？”他下意識地覺得李信在吹牛。

    要知道，圖形的變化何止千百，有時候，看上去兩個很相似的圖形卻偏偏要用全然不同的思路才能得到答案，如此一來，怎麼可能會有通法通解？

    然而，李信卻點了點頭，道：“的確是一切問題。”

    說完，他開始在紙上寫寫畫畫，一點一點地展示座標系該如何建立，點的座標該如何標，點與點之間的距離如何計算，再到直線的方程、圓的方程等等。

    或許是前世曾經當過家教以賺取學費的關係，李信講起這些內容來駕輕就熟，而且頭頭是道，很容易理解——李信的信念就是這樣，既然拿了錢就該好好辦事。當時他輔導的那個學生真的在天資上欠缺了幾分，可他還是儘自己最大的努力把知識點講明白，對得起學生家長付的家教費。

    天知道他每天熬夜準備講義掉了多少頭髮？好在那家人的家長也是個慷慨的，見自家孩子的成績在李信的輔導下果然有所提升，大方地給李信漲了工資，讓李信感謝不已。

    沒想到如今再講起這些內容時，李信竟然已經是大唐的王爺了......實在令人很難不生出造化弄人之感慨。

    解析幾何是對幾何的抽象化，將具體的圖形轉化為抽象的代數問題。這是一個思維上的重要轉變，很多人會在這一步轉化的過程中遇到困難。李信深知這一點，所以打算特別著重地將這一點好好說明一下。

    誰料，袁天罡卻在琢磨了對著面前的紙琢磨一會兒之後，嘆道：“原來如此！將點和線變成算式，算式就是線，算出來的解就是點.......如此一來，規避了複雜的割補......的確是所有圖形都能如此轉化啊。”

    李信懵逼地眨了眨眼：我靠，這傢伙理解得這麼快嗎？這要是生在後世，妥妥的清北苗子啊！

    行吧，袁天罡越是聰明越是減少了李信的工作量。在李信大致講解了一番之後，袁天罡就迅速地明白瞭解析幾何的核心思路，並且掌握了最基本的幾條公式。

    專心於講解的李信並沒有注意到，袁天罡除了在思考著關於解析幾何的事情以外，心中不免還有些震驚於座標系這種天才般的設想。是的，天才般的設想。

    能夠在某一道題或者某一類題中尋找到特定的解題辦法，這樣的人固然是聰明的，但卻未必是最聰明的。真正聰明、真正值得被稱為天才的人，應該是看穿問題的關鍵，歸納出問題的核心並給出解決之道的人。

    或許用座標系的方法看起來很笨，毫無美感，但是它卻是一條實實在在可行的路。雖然，這方法最早的發明人其實是笛卡爾，但是現在麼......別問，問就是李信。

    袁天罡這才收起了自己的輕視之心，轉而對李信勝出幾分敬佩。他知道，以自己的才學，或許能做出一些難的題目，但是，對於李信來說，只要有足夠的時間，任何題目都是可解的。這其中的差距，不可以道里計。