可是現在他演講的物件是學生，其中還有不少剛剛踏入校園的大一新生，和他們說什麼猜想和證明這是實在是太過遙遠。

    所以這次秦洛選擇的主題很明確，他放棄掉了學術上面的東西，而只講最關鍵的理念。

    扶正話筒，秦洛用手輕輕拍了拍，除錯完畢後秦洛將目光掃過眾人。

    年輕、稚嫩、卻充滿朝氣。

    看到他們，秦洛彷彿看到了昨天的自己。

    “教授，請問您這次演講的題目是什麼？”

    “是哥德巴赫猜想還是黎曼猜想？”

    “聽說最近教授在研究核能，請問這次會講核能嗎？”

    “……”

    不等秦洛說話，臺下已經響起了陣陣驚呼。

    哥猜，黎曼猜想，核能？

    聽到大家的話語，秦洛微笑著搖了搖頭。

    “很遺憾的跟大家說，都不是。”

    不是？

    一時間眾人呆住了，這些都是秦洛有過研究，或者是正在研究的東西，秦洛的演講題目不是這些事什麼？

    難道秦洛又有什麼新的研究課題？

    想到這裏，眾人的心臟不可抑制的狂跳起來。

    可是秦洛接下來的一句話，直接讓所有人都傻眼了。

    “我今天演講的主題只有一個，那就是學為民用！”秦洛目光如炬，擲地有聲的說道。

    學為民用？

    一時間，所有人都呆在了原地。

    他們萬萬沒想到秦洛竟然會以此為演講的主題。

    當然，相比於懵逼的學生，震旦大學的一眾教授們，則要從容的多。

    混跡於學術圈的他們或多或少的都聽說過秦洛的理念，所以對於秦洛此番舉動並沒有太過意外。

    秦洛，他本身就是這樣的人。

    一分鐘、兩分鐘、三分鐘……

    懵逼還在持續，一直到過去了十多分鐘之後，一眾學生這才從懵逼中回過神來。

    下一刻，眾人發出疑惑的呼喊聲。

    “教授，您說的學為民用是什麼意思？”

    “沒錯，我們要怎麼樣才能夠學為民用。”

    “這就是教授的新課題嗎？”

    “……”

    聽到眾人的疑惑，秦洛並沒有立即回答，而是淡淡的一笑道：“在我解釋學為民用之前，我想先請問大家，做學問的意義是什麼？”

    做學問的意義？

    眾人再度陷入沉默。

    老實說，對於這個問題他們還真的沒有想過。

    學習就是學習，哪裏還有什麼意義？

    如果硬要說有什麼意義的話，那也就是爲了找到好工作，爲了能夠掙錢吃飯。

    “找工作，掙錢吃飯！”半晌後，人群中有人高聲吼道。

    “哈哈哈~”

    “同學你能不能有點骨氣？”

    “我們可是震旦的學生……”

    此話一出，頓時引起滿場笑聲。

    而那個說出這句話的青年，瞬間脹紅了臉。

    “你們覺得很好笑？”就在這個時候，一聲清冷的話語聲傳進了所有人的耳朵。

    呃……

    眾人的笑聲頓時戛然而止。

    所有人都滿臉莫明的看向秦洛。

    他們有些搞不懂秦洛的意思。

    “人需要生存，而想要在這個社會中生存下去，就必須要用錢，這是無論如何都繞不開的話題。”