靜，死一般的安靜。

    整個階梯教室就這樣沉浸下來……

    秦洛就算是做夢也沒有想到，事情會變成這樣。

    學生沒來，結果來了一群老教授。

    這是要他給老教授們補課？

    呵呵……

    想一想，秦洛有種日了狗的感覺。

    “既然這樣，你們隨便找個位置坐吧。”秦洛苦笑一聲，無奈的說道。

    聽到秦洛的話語，傅振東沒有絲毫的猶豫，趕緊招呼著眾人落座。

    勉勉強強，總算是把教室前三排給填滿了。

    “秦教授，可以開始了……”

    眾教授們相互對視一眼，然後齊刷刷的從手提包中掏出紙筆，然後一臉認真的看著秦洛。

    開始！

    我特麼也想開始。

    但是說出來你你們可能不相信，我壓根兒沒想教什麼。

    在秦洛的劇本當中，臺下應該坐著的是燕大的一眾學生，所以他準備的課程，大都是針對學生的基礎課程。

    可是現在情況發生了翻天覆地的改變，臺下坐著的教授，甚至比學生還要多，秦洛之前準備的課程明顯已經不合適了。

    他必須臨時更改授課內容。

    可是改成什麼呢？這又是個大難題。

    畢竟這群教授都見多識廣，關於數學的知識他們大都已經爛熟於心。

    要不，給他們講講“新工具”？

    想到這裏，秦洛不在猶豫，拿起粉筆，在黑板上板書起來。

    “多元分析層層解析法……”

    “這就是今天的授課內容。”秦洛朗聲道。

    老實說，秦洛有很多東西可以講，比如哥德巴赫猜想，比如黎曼猜想，再比如泛函數領域。

    但是，作為一個老師，他深諳授人以魚不如授人以漁的道理，所以他決定將最新研究的方法，和盤托出。

    做學問們來就是一個相互促進的過程，秦洛並不打算藏私，否則的話，他也不會讓菲奧娜將論文刊登在《數學期刊》上。

    多元分析層層解析法！

    聽到秦洛的話語，眾教授精神頓時一振，臉上揚起了一抹燦爛的笑容。

    這就是他們到這裏的目的！他們為的就是從秦洛口中更加深切的瞭解這個數學界最新的方法。

    當然，精神振奮的不單單隻有一眾老教授們，還有燕大的若干學生。

    對於這個登上《數學期刊》頭版頭條的新方法，他們也有所耳聞，他們萬萬沒想到，居然能夠得到秦洛的親口講解.。

    “賺了，賺大發了，秦教授親自講解，這種機會就算是十年也遇不到一次.。”

    “論壇上都在傳說秦教授是惡魔教師，明明就是天使教師嘛……”

    “哼，真是一群自私自利的傢伙……”

    “……”

    一眾燕大的學生，開始小聲的討論起來。

    聽到眾人的議論聲，秦洛微微一笑，舉起雙手向下壓了壓，示意眾人安靜。

    等到眾人漸漸安靜下來之後，秦洛再次開口了：“在座的各位都是大學教授，和燕大的高材生，我想大家應該對因式分解不會陌生吧？”

    因式分解？這不是初中的內容嗎？