戚英趕快對他行弟子禮，希望他能夠幫自己出一個好主意。

    “將軍實在是多禮，我所為者，大明之百姓也非為將軍也。

    想要限制唐家，下官暫時有三策。”

    “大人快快請講。”

    “將軍統領此處之根本為何？”海瑞問道。

    他的問題看似沒有任何關聯，但戚英知道這必然就是解決辦法之一。

    “我能夠立足之處，根本便是軍隊。”

    “沒錯，軍隊便是將軍安身立命之基礎，同時也是我等所有在倭國之人，安全之保障。”

    “海大人的意思是，讓我將軍隊牢牢的握在手中，便能夠對唐家施加壓力對嗎？”

    “確實如此，只有將軍一直將軍隊握在自己的手中，這纔是最安全的。

    但又不止於此，將軍除了要把軍隊握在手中，所有有可能會對軍隊造成影響的因素，全部都要考慮透徹。

    比如作為軍隊根本、關乎錢糧供應之軍需官，軍隊之中的書佐、參謀之人，這些都必須是將軍自己信得過的人，最好不讓唐家插手。

    如此唐家不能夠對軍隊施加影響，就算他們想要有所動作，也絕不可能是將軍的對手，此為其一。”

    “將根本握在手中，小子明白了。”

    海瑞點了下頭。

    “其二，唐家人現在顯得重要，是因為我方並未有太多人才，可供將軍使用，之前永昌縣成立之時，便已顯得人才寥寥了。

    若將軍麾下人才濟濟，不需擔心沒有人才可用，自然選擇的餘地變大，唐家的地位也就相應下降了。”

    “難道海大人是希望透過教育的方式，來培養更多的人才？”戚英問道。

    “然也，只有教育蒙學蓬勃發展，我們纔可能得到更多的讀書人，就算能力不行，只要德行尚可，能夠寫畫認字，亦可為基層之官吏，此為其二。

    但是我們現在沒有多餘的讀書人，能夠給各地的孩童進行蒙學教育，既然唐家人多，且又都是飽讀詩書之士，正好讓他們來做這個教書先生。

    將軍可專門設下一機構，專管這各地教育之事，此機構便由唐家之人負責，只需再找出一二可信之人，從旁監視即可，此為其三。

    其實這第二和第三條應對，是連在一起的，只有我們自己人才多了，唐家人又被縛束在其他的職位上，自然將軍就可高枕無憂。

    不過先賢有言，舉賢不避親，該用唐家人時，自當人盡其才，人盡其用，這其中應該如何取捨，便由將軍自己把握吧！

    我便言盡於此，其他的再多說無益，我想將軍聰慧，自然也已經知道該如何去做了。”

    戚英也想著讓唐家人幫自己發展教育，但他只是純粹不想讓唐家人吃白飯而已。

    沒想到卻讓他有了誤打誤撞的感覺，顯然海瑞考慮的事要更加深刻，跟他所想的完全不可同日而語。

    “小子謝過大人指點，小子知道該怎麼做了。

    另外，小子還有二事相求。”

    “哦！將軍還有何事，願聞其詳。”