然後我很快就要履行我的班幹部職責，去辦公室抄課表。

    還是原諒我沒怎麼見過大世面吧，現在學校一個年級的同學抵得上原來整個學校的了，到哪都是烏央烏央的人，總感覺自己會被吞沒在人群裡，老是感覺我比大海中浮在小木排上的遇難者還要孤獨。

    我真不明白，焦老師怎麼能透過對我一上午的觀察就認定我當學習委員，她是從哪升起的對我的信心呢，連我自己都沒有底氣好嗎。

    我硬著頭皮拿著本子去辦公室，辦公室裏人來人往的，陌生面孔的老師們都在忙活著，我有點不知所措，想問一下哪裏有課程表，看見沒有人關注我，找不到一個可以搭話的人，自己又張不開嘴，就依舊彆彆扭扭的站在門口裏邊，像一個尷尬的雕像。

    這時從門外走進來一個女學生，很自然灑脫的進來直奔主題的找到老師說話，然後落落大方的朝我這邊走過來，還很好心的問我“同學你怎麼在這站著啊，有什麼事嗎？”一副小主人的姿態。

    我感激的看著她，終於有人肯主動理我了，“我是來抄十四班的課程表的，可是不知道在哪？”我窘迫的說。

    “我也是來抄課程表的，課程表就在你的背後，你這麼半天都沒看見啊。”說著她呵呵的笑了起來。

    我連忙回頭，看見了我們班級的課程表，在心裏怪自己‘就知道跟個傻子似的站在那裏，不知道要四處找找看看吶，我可真是為你感到丟人啊。’，雖然已經顯得夠傻的了，嘴裏還不忘了要說聲“謝謝”。

    她很江湖豪傑的大手一揮“沒什麼的，這點小事，你是十四班的呀，為什麼你們班讓你來抄啊？”別說她不理解，我也不是很理解。

    我苦笑著“因為我是學習委員。”

    “這麼巧，我是你隔壁班的，也是學習委員，原來你學習這麼好的。”她友好熱情的說。

    “咱們倆是同病相憐呢。”我邊抄邊向她說道。

    “可不，我也不願意當這個學習委員，就是個任勞任怨的人民公僕，還不給發一塊錢，還不如充空多看一會兒逗比的鳴人呢。”雖然這是在辦公室裏，她說話聲音也不減小點，旁若無人的說的這麼直白，我有點佩服和喜歡上這個剛見面的隔壁班的女同學了。

    什麼是“逗比的鳴人”，我都不知道她說的是什麼，但也不想就不關緊要的事過多耽誤時間，就沒有問她，我是那種多一事不如少一事的心態，最好什麼事都別找上我纔好呢。

    我們抄完課表，一起朝著班級走去，我很喜歡她，她給人一種大大咧咧的爽朗印象，好接近又輕鬆的感覺，跟林可旋半天放不出一個屁截然不同，跟她交往只覺的暢快。

    然後我意外的發現好像在跟她交往的時候角色調換了一下位置，我變成了說不出來幾句話的林可旋，她變成了熱情洋溢的我，其實不是我不想說，就是有些話不敢說，只敢小聲的包裝過不那麼直白的說而已。

    她身上那種灑脫張揚的性格是我欣賞嚮往但學不來的特質。