陽氣對於鬼來說是致命毒藥，人體陽氣的缺失絕不可能是鬼所吸收的，只能是妖怪。以段超凡的眼力來說，不可能看不出來妖怪和鬼魂的區別，這分明是妖怪作祟，而他卻說是鬼魂，這傢伙，壓根就沒過來檢視一下，他這個警察當的，也真是不合格。

    我問旁邊的護士：“他們進來多長時間了？”

    “今天是第三天。”

    “第三天，有點麻煩，麻煩你出去一趟，嗯，今天太陽還不錯，可以施法。”被吸收陽氣的人，在短時間內耗損了大量陽氣，如果單憑自身的恢復，在短時間內填補大量的陽氣，耗損的只能是自身元氣，元氣的損耗會減少壽命，還會給自身帶來不可修復的傷病。要想補充陽氣，必須有修道有成的人給他們補充。

    我就是這個意思，但護士卻不走，警惕的看著我問：“你想幹什麼？”

    “你別誤會，其實我也是警察來著，雖然可能不是很像，不過你看，證件。”我把證件遞過去，護士還是狐疑的看看我，我說道：“你還是還不相信，可以打電話去問問編號，不會騙你的，現在麻煩你先出去，我有事情要辦。”

    連哄帶騙，我把護士趕出去，反鎖了房門，開啟窗戶，把陽光引進來，給他們補充陽氣的本質其實是將我自身的陽氣送入他們體內，修行人體內的陽氣雖然比一般人要多得多，但一連送三個人，即便是我，也有些吃不消，所以我只好退而求其次，用一部分陽光代替陽氣給他們補充，這樣，我所消耗的也小一些。

    先佈置好聚陽陣，聚集陽氣，他們體內的陽氣被吸得差不多了，要先補充一分部柔和的，一開始就用修行人的陽氣，太霸道，有可能會傷到他們，我對自己的控制力，並不是很放心，因為是第一次做這種事情。我自身的陽氣要是傷到他們，可比他們自身所損耗的，要嚴重得多。

    聚陽陣將陽氣一絲一點的送入他們體內，雖然緩慢，但我能感覺到，他們的臉色在改善，效果是有的，但太慢了。在外界陽氣為他們的身體打好底之後，我運轉自身陽氣，緩慢的輸送到他們體內。做完這些，我感覺到身體被掏空，想不到給別人輸送陽氣這麼辛苦。不過還好，我是修行人，陽氣的缺失，可以用靈氣轉化補充。

    消耗了不少靈氣，我補充了我所缺失的陽氣，身體也輕鬆一些了，不像剛纔，昏昏欲睡，好像那啥做多了似的。

    確定他們三個人沒有事情了，我走出病房，沒想到外面站了好幾個人，帶頭的就是我剛纔趕出去的護士，我說：“裡面的人，你們好好照顧，多謝。”

    傷員處理好了，我給段超凡甩了電話：“你丫怎麼回事啊？鬼和妖怪分不清楚啊，那幾個人，分明是被妖怪吸了陽氣，你看都沒過去看就說鬧鬼，你做事情，能不能認真點。”

    段超凡被我張口一頓罵，估計沒回過神來，等他回過神來，我就把電話掛了，電話裡說不行，得親自過去罵。嗯，那等我去過警校宿舍之後再說。以前上學的時候，沒注意到學校內的情況，前兩次過來也沒細看，這次是警校內部出現了情況，我就多看了一下。

    很詭異的情況，警校上面有蓬勃的陽氣和威武之氣，下面是龐大的陰氣，陽氣和威武之氣鎮壓住了陰氣。形成了一個簡單的陰陽並存局面，但這並非是陰陽福地，陰陽二氣勢呈對抗狀態，不是相互並融狀態，要改變這種局面也不是不可以，只要找一位頂級風水大師過來改一下就行，但那般的風水大師，輕易不會改動這麼龐大的地方。

    話題扯遠了，我簡單看了警校的風水，看似詭異，其實這種情況在絕大部分學校都存在，上面有學生的陽氣和正義之氣鎮壓，下面被鎮壓的是之前墳地和亂葬崗本身存在的陰氣。墳遷走了，但鬼魂和陰氣並沒有全部遷走，尤其是亂葬崗。

    按理說，這樣的地方，不應該存在妖怪的，鬼魂可能會出現，妖怪不會喜歡的，陽氣太多的地方，他們也不喜歡。我直接去找了班主任，請他帶我去看看出事的宿舍。三個人都是一個宿舍的，出事的時間在同一天，那天，第四個人出去玩了，才僥倖逃過一劫。

    那隻妖怪真是傻得可愛，你挑人怎麼就撿著一個宿舍挑呢？學校裡那麼多人，每個人吸一點，不更安全嗎？要說，這畜生就是畜生，變成妖怪，智商也不會提高多少，還是那麼蠢。

    進了他們的宿舍，我詫異了：“他們宿舍佈置得不錯啊，古香古色的，比我們當初的豬圈強太多了。”

    班主任白我一眼，說：“這個孩子父母是教育局的，還拿過新青年文學獎，宿舍就是他佈置的。”

    我問道：“這麼個人才，怎麼進警校了？”

    “孩子總會有叛逆期的，不說這個，你看出什麼問題來了沒有？”

    我看了下宿舍周圍的佈置，已經三天過去了，妖氣也都散沒了，什麼問題都沒發現，只是，我對宿舍的佈置，實在是喜歡，很符合我的現在的品味。我看桌子上有一個捲起來的畫卷，拿起來一看，好像是一副古畫，看不出朝代，但畫的真不錯。

    班主任說：“這個他忘記拿回去了，說是他老爸淘回來的，古董呢。”班主任的一句古董讓我對這個東西產生興趣了，不是我貪心，而是有些老東西上面，經常會附上一些奇奇怪怪的東西。

    我拿起古董，用天眼看看，什麼都沒發現，其實也不算是沒發現，我發現了，這個東西，是作假出來的,既然是作假的東西，那就不能說是古董，問題不是出在這裏，真是奇怪了，那是怎麼回事？

    班主任問我：“你發現了什麼？”

    “沒有，不是還有一個學生嗎？現在在哪裏？我想見見他。”

    “這個，他害怕，請假回家了。”